在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園說課稿大班4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園說課稿大班 篇1
一、說教材。
設計意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊資料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活爲指導思想。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢爲寶的樂趣。結合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發明出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來發明一種美，從中增進幼兒的創新意識與環保意識。我認爲，選擇這一活動就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的愛好與現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗與視野”。因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活。
目標定位：
活動的目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》爲依據，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標爲：
1、樂意與同伴交流自己製作的作品，培養幼兒的合作意識，進步幼兒的協商能力。
2、嘗試用多種廢舊資料製作海底世界，體驗發明的樂趣。
3、增進幼兒的創新意識與環保意識。
根據目標，我把活動重點定位於：用多種廢舊資料製作海底世界，培養幼兒的合作意識，進步幼兒的協商能力。
活動難點：
如何有效地合適地選用各種廢舊資料製作漂亮的海底世界。總之，我們建立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於製作活動之中。爲此，我們作了如下活動預備：
1、物質預備：收集製作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料製作的有關海底世界的成品與圖片。
2、經驗預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經驗。
3、空間預備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置於幼兒視線前面。
全方位的預備爲活動的成功開展提供可能。
二、說教法。
新《綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支援者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導孩子，以自己的語言啓發幼兒的創新意識外，還挖掘此綜合活動價值，採取了適宜的方法組織教學，採取的教法有：啓發提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法
1、啓發提問法：本次活動最經常使用這種方法，引起幼兒的思考，啓發他們的發明思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的製作。
2、直觀法：本次活動的開頭，老師就採取了這個方法，讓幼兒透過欣賞別人的作品，引起幼兒創作的愛好，初步感受藝術中的美。
3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進行廢舊物的創作，並在製作過程中學習合作，並進步幼兒的協商能力。
4、分享交流法：本次活動的結尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學會互相交流、相互理解與相互欣賞。
此外，我們還適時採取了賞識激勵法、審美薰陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解與體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
三、說學法。
以幼兒爲主體，發明條件讓幼兒參加發明活動，不僅進步了熟悉，錘鍊了能力，更昇華了情感，本次活動幼兒採取的學法有：
1、多感官參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程與成果”。因此，活動中我們引導幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發生了愛好。
2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在創作活動中我就鼓勵幼兒自己尋找資料進行創作。在這一過程中幼兒透過商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進行創作。透過交流分享，又把大家的經驗作一匯合，學會了相互欣賞、相互交流。
3、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進步”。爲了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就採取了直接參與創作的過程，在創作活動中，體驗廢舊物變寶的創作樂趣。
與此同時，我們還透過幼兒間的合作創做，交流分享。表達着各自的豐富、多樣性的熟悉，體現着“以幼兒發展爲本”理念。
四、說教學程序。
我採取環環相扣組織此活動程序，活動流程爲：
激發愛好→自由選材→分工合作→動手製作→交流分享→審美延伸
（一）激發愛好
“愛好是最好的教師”。活動一開始就讓幼兒欣賞由廢舊物製作的作品，引起幼兒製作的憧憬和愛好。
（二）自由選材，合作創作
在這一過程中，教師是引導者、支援者、合作者。在輕音樂播放的輕鬆氛圍中，讓幼兒自己選擇資料，並和同伴一起商討如何創作漂亮的作品。然後共同製作。
（三）動手製作作品
在這個環節中，幼兒開始製作作品，作爲一個引導者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問引導、啓發幼兒更好地發明作品。
（四）交流分享
在最後幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什麼來製作作品。透過孩子之間的互相欣賞、相互交流，進步了他們對廢舊物變成寶的愛好，並在這個過程中，體驗了表示美和發明美的樂趣。相信透過這個活動，孩子們以後在日常生活中，對於廢舊物他們會持着如何利用的想法，環保的意識也增加了。
幼兒園說課稿大班 篇2
一、遊戲綜述
中國四大名著之一《西遊記》中塑造的唐僧師徒四人的形象早已家喻戶曉，幼兒每每談論起這個故事，都是津津樂道，眉飛色舞。20xx年，中央電視臺推出了大型動畫片《西遊記》，更是獲得了孩子們的喜愛。當“猴哥——猴哥——”嘹亮的音樂聲響起時，幾乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。動畫片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三個變身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比較典型生動的人物特徵，適合大班幼兒表演。從幼兒的興趣出發，教師選擇了這一情節進行改編、表演，幫助幼兒在提高表演能力的同時，增強辨別是非善惡的能力，也有助於幼兒加深對文學作品的理解，增進對中國古典文學的興趣和愛好。
二、遊戲網絡
三、遊戲準備
(一)經驗準備
1.引導幼兒學習故事《三打白骨精》，瞭解白骨精的狡詐，孫悟空的聰明機靈，豬八戒的憨傻，唐僧的固執、迂腐等不同的角色特徵，爲表演做鋪墊。
2.觀看過動畫片《三打白骨精》，已學會唱主題歌《白龍馬》。
3.透過圖片、文字、電視節目等途徑認識猴子，瞭解猴子的特性。
4.透過語言活動“大家來學孫悟空”，幫助幼兒掌握孫悟空的表情、眼神、動作等形象特徵。
5.透過美術活動“我們來包裝”，師幼共同爲表演設計、製作行李等道具。
(二)遊戲資源
1.創設場景，準備道具。
(1)場景：樹、花草。
(2)道具：唐僧師徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禪杖，孫悟空的金箍棒，豬八戒的釘耙，沙僧的行李挑擔、月牙鏟、黑鬍子、假髮，小妖的刀、斧，老婆婆的籃子以及饅頭，老公公的柺杖。
2.選配音樂。
(1)動畫片主題歌《白龍馬》：用於第一場唐僧師徒四人上場。
(2)陰森恐怖的音樂：用於第五場白骨精和衆妖出場。
(3)歡快有力的音樂：用於第五場結束的“猴子舞”。
(三)家庭與社區
家長可以帶幼兒去看成人表演的戲劇《三打白骨精》，提高幼兒的模仿能力。
四、遊戲提示
1、白骨精的三次變身是重點，既要體現變的過程，又要體現小姑娘、老婆婆、老公公三個角色的銜接。排練時，教師讓小姑娘、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花(樹)的後面，這祥白骨精第一次變身時，就走到事先躲藏小姑娘的位置，與扮演小姑娘的幼兒交換位置，其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然，不僅方便了幼兒表演，也能保證舞臺上較好的站位效果。
2、形象地表現孫悟空是難點。孫悟空的面部表情、說話的語氣語調、身體動作等，要讓幼兒表現得生動形象，需要花很大的力氣。教師可以引導幼兒觀看電視劇《西遊記》中六小齡童扮演的孫悟空，幫助他們分析、總結人物的特徵：眼睛不停地眨，手不停地在臉上、耳後做抓耳撓腮的動作;雙腿站立時都是彎的，單腿站立時，另一隻腳則靠在站立腿的膝蓋上;金箍棒需要經常轉動;說話的語調偏高偏尖，語速要快，同時也要吐字清楚。做到這些，就能夠把孫悟空的形象表現得比較準確。
3、幼兒在表演時可能會出現動作與音樂不匹配的現象。例如，師徒四人上場的情節，有時音樂停了，小演員還沒有走到舞臺中央;或者是已經走到規定的地方，但音樂還在放，演員出現等待的情況等。碰到類似的狀況，教師可以引導幼兒聽音樂的長短，在心裏估算時間，然後配合步伐，自己做個調整，基本保證在音樂停止的時候能到預設的地點。如果這樣調整後仍然沒有到達預設的地點，那麼可以在做下一組動作時進行微調，從而達到理想的狀態。
4、根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①語言活動“孫悟空打妖怪”，讓幼兒學念兒歌。②美術活動“西遊記臉譜”，讓幼兒自己設計喜歡的臉譜形象。③音樂活動“白龍馬”、“豬八戒吃西瓜”，引導幼兒學習歌曲《白龍馬》和《豬八戒吃西瓜》，並進行歌舞表演。
五、遊戲小故事
“我不願演豬八戒”
記得在和孩子們商量分配角色時，誰也不願意扮演豬八戒這一角色，問其原因，都說：“豬八戒那麼醜，我纔不要演呢!”大家一致認爲這是個反面角色，紛紛拒絕。角色沒有分配好，談何表演呢?於是，我和孩子們展開了討論。
首先，我告訴孩子們，角色的美與醜，都是故事中必須有的，這樣才能襯托出角色形象。如果沒有豬八戒的憨傻，也襯托不出孫悟空的機靈。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能說你就是不光彩的。相反，很多的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無論正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，這是表演的真諦。
孩子們被我說的有些動心了，人羣中發出低低的議論聲。後來，有個孩子提了個建議，說：“老師，那我們就鄉請幾個小朋友來演豬八戒，誰演得好就讓誰演!”這個建議得到了大家的積極響應，有意向的孩子同時來表演。結果，大家一直認爲玲玲最合適，因爲她的動作最形象，而且，她有着圓圓的臉，稍胖的身體，外形也比較符合。就這樣，一個女孩子成了扮演豬八戒的第一人。後面的表演也充分證明，這個角色的選擇是正確的，這個反串的女“豬八戒”，以其精湛的表演爲我們的演出贏得了更多的喝彩。
死而復活
排練時，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三個孩子因爲劇情的需要，在被白骨精“打死”後就要一直躺在地上，直到劇情快結束時才能起身退場。因爲孩子年齡小，不能夠保持一個姿勢長時間不動。往往其他角色在表演時，臺下的小觀衆突然喊道：“__×的頭翹起來啦!”然後鬨堂大笑。於是，已經“死去”的人突然反應過來，繼續躺好裝死。經常有這樣的笑場，往往打斷了表演。
爲了解決死而復活的問題，我首先把孩子們表演的片段錄下來放給他們看，他們看後也覺得特別好笑，很不好意思。然後我告訴他們：表演的時候，你就不再是自己了，而是劇情中的角色，劇情需要你怎樣，你就必須怎樣。死了就死了，是不可能再有任何動作的。其次，我們發動家長找到一些電影片段，讓孩子們觀看那些英雄就義後的將寫片段，讓他們明白，克服和堅持是如何做到的。最後，我們提醒這三個角色的扮演者在死的時表演案例漂候儘量找一個自己舒服的、不面向觀衆的姿勢，讓觀衆看不到自己的臉，這樣對自己的考驗也會小一些，實在堅持不住，小動一下也看不出來。有了這些經驗，“死去”的人再也沒有“復活”過。
附劇本《三打白骨精》
人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老公公，小妖、羣猴若干。
第一場
[《白龍馬》音樂響起，唐僧師徒各自拿道具上場，繞場一週。
豬八戒(左右看看)師傅，這山裏一點聲音也沒有，好嚇人啊!像是有妖精。
沙僧是呀，師傅，這山裏靜悄悄的。
唐僧別自己嚇唬自己了，哪來那麼多妖精，大家都累了，休息一會兒吧!悟空，你去弄點吃的。
孫悟空是，師傅!(左右眺望)師傅，山那邊好像有許多桃樹，你們照顧好師傅，我去看看。
沙僧我也累了，坐下來歇息歇息。
白骨精(從草叢中鑽出，扭着身體走向前)聽說吃了唐僧肉，可以長生不老。哈哈!猴頭一走，機會就來啦!怎麼樣才能吃到唐僧肉呢?(做思考狀)有了!讓我變成小姑娘，唐僧肯定看不出來。變!
第二場
[白骨精轉身躲入草叢，不一會兒小姑娘提着籃子出場。
豬八戒(聞)好香啊!小姑娘，這籃子裏裝的是什麼?
小姑娘(高舉籃子)一籃子米飯，帶我去見你師傅，我要把這籃米飯親自送給他。
豬八戒好，好，好，我帶你去。
豬八戒(拉着小姑娘找師傅)師傅，飯來了
唐僧姑娘，不用了。我徒弟已經去摘果了。
小姑娘這有什麼!這齋飯本來就是送給你的。
孫悟空(從遠處趕過來)住手!妖精!
唐僧誰是妖精?她?
小姑娘(做害怕狀躲到唐僧身邊)師傅!
唐僧悟空，你怎麼知道這姑娘是妖精?
孫悟空(指着姑娘)哼!你騙得了他們，可騙不了俺老孫的火眼金睛!
小姑娘(指着悟空)你胡說!八戒哥——(撒嬌狀，躲到八戒身後)
八戒不許你欺負她!
孫悟空看招!(舉起金箍棒打)
小姑娘(慘叫)啊!——(倒地)
唐僧(雙手合十，搖頭)罪過，罪過，好端端的一個姑娘，你竟然把她打死了!
孫悟空(氣憤地)對妖精就不能客氣!你們看，這就是她送來的米飯。(從籃中拎出蛇)
八戒師傅，這都是猴哥弄的障眼法，他是怕你念緊箍咒。
唐僧原來是這樣!(念緊箍咒)
孫悟空(抱頭做疼痛狀)啊，疼死了!啊，好師傅，求求你別念了!
唐僧我不念了，你走吧!我沒你這個徒弟。
孫悟空師傅，我走了，誰來保護你去西天取經呢?
沙僧師傅，看在取經大事的份上，饒了他這次吧!
唐僧看在取經的份上就饒你這次。
孫悟空謝謝師傅!(抱拳鞠躬)
八戒唉!果子沒吃着，還是繼續睡大覺吧!
白骨精該死的猴頭，竟然識破了本夫人的變身大法，讓我變成小姑娘的媽媽，善良的唐僧肯定看不出來。變!(躲進草叢)
第三場
老婆婆女兒，女兒，我的女兒，你在哪裏呀?(看到女兒躺在地上，跪在女兒旁哭)啊!女兒呀，你死得好慘哪!
沙僧(緊張地)不好，小姑娘的媽媽尋人來了!
老婆婆女兒哪!你死得好慘哪!你還我女兒命來!(手指唐僧)
唐僧(着急地)那該怎麼辦?
孫悟空我去看看。(繞老婆婆一圈)你哪裏是小姑娘的媽媽，分明就是妖精!看招!(舉棒打)
老太婆啊!——(倒地)
唐僧(吃驚)啊!你連傷兩命，膽大包天。我再也不要你這個徒弟了，你走吧!
沙僧(抱拳請求)師傅，千萬不要趕走大師兄!
孫悟空(指頭上的金箍)師傅，你既然要趕我走，就替我鬆了這金箍。
唐僧我不會念鬆箍咒。
悟空那我還是你的徒弟。
唐僧唉!好吧，我再饒你一次。孫悟空謝謝師傅!(抱拳跪地)
白骨精(氣急敗壞地)氣死我啦!氣死我啦!可惡的猴頭又識破了本夫人的變身大法。看來，我得想個更好的辦法，讓我變成小姑娘的爸爸，趕走那該死的猴頭。哼!變!(躲進草叢)
第四場
老公公(拄着柺棍，彎着腰走)好哇!你們在這兒!
八戒哎呀，小姑娘的爸爸找我們問罪來了。
唐僧這件事是我們做得不對，怎麼辦呢?
沙僧師傅，我們就說沒看見吧!
唐僧不行!出家人不能說謊!
老公公(用柺棍指着唐僧)你縱容你的徒弟打死我的女兒和老伴，算什麼佛家弟子!
唐僧老人家，是我沒有管教好徒弟，我向你賠罪。
孫悟空師傅，別聽他的，他還是妖精變的。
唐僧休得胡言。
[老公公在一迓張牙舞爪!
孫悟空妖精，看招!
老頭啊!——(倒地)
八戒不好啦!猴哥又打死人啦!他今天打瘋了。
唐僧悟空，你——(念緊箍咒)
孫悟空(頭疼)啊!呀!你一日之內連傷三命，這回我再也不留你了，你走吧，走吧走吧走吧。(揮手)
孫悟空師傅，他們真的是妖精變的。
沙僧師傅，千萬不要趕走大師兄，他還要保護師傅去西天取經呢!
孫悟空師傅，千萬別趕我走!
唐僧沒有你更好，我們再也沒有師徒關係了。
孫悟空師傅，請受徒兒一拜。我走了，你們好生照顧師傅。
第五場
白骨精哈哈!我的陰謀終於得逞啦!小的們，上!(恐怖的音樂響起，衆妖舞蹈)
白骨精哈哈!我終於趕走了該死的猴頭。你全上我的當啦!
小妖(齊呼)夫人高明!夫人高明!上當啦!上當啦!
白骨精(指向地上躺着的一家)呆子，他們全是我變的。(一家起來，跪拜，下場)少了該死的猴頭，唐僧肉終於可以到手啦!戒、沙僧(捶胸頓足)師傅，真的是我們錯怪了猴哥。白骨精哈哈哈哈，我要享用美味的唐僧肉啦!(一步步走近唐僧)
唐僧(仰天長嘆)悟空——你在哪裏?爲師錯怪你了。
孫悟空住手!妖精!(打妖精)
白骨精啊!——(倒地)
唐僧悟空，是爲師一時糊塗，錯怪了你。
孫悟空師傅，請你讓徒兒繼續保護你去西天取經吧!
唐僧好吧!我們準備上路吧!
孫悟空(拔猴毛)孩兒們!舞起來，讓我們保護師傅去西天取經吧
