作爲一位傑出的老師，常常需要準備說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編收集整理的三年級數學年月日第一課時說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計理念:
以新的課程標準爲指導、創造性地使用教材、以學生生活中的數學、學有用的數學、用數學知識解決生活中的簡單問題爲基本理念、在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養學生髮現問題、解決問題的能力、並使學生受到愛國教育、從中懂得珍惜時間。
二、說教材：
《年月日》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第四單元的內容。它是在一、二年級學生已經學習了認識鐘錶、瞭解時、分、秒之間的關係的基礎上學習的。有關年、月、日的知識具有常識性、在課堂上雖然沒有系統學過、但在實際生活中他們已有很多經驗。因此、我根據課標要求和我對教材的理解、我將本節課的教學目標確定如下：
三、教學目標：
1、知識與技能：使學生認識到時間單位年月日、瞭解他們之間的關係。
2、過程與方法：透過學生的觀察、探究等學習活動、使學生經歷年曆卡的觀察討論、感受並記住每月天數。
3、情感態度與價值觀：在學習過程中、透過具體情境、培養學習的愛國主義精神和珍惜時間的意義。
教學重點：認識時間單位年月日、瞭解年月日之間的關係。
教學難點：記住各月的天數和初步會判斷平年或閏年。
課前準備：
學生：不同年份的年曆卡。
教師：課件、年曆、等。
四、說教法學學法：
（一）教法
1、課標指出：數學教學活動必須建立學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。首先教師應激發學生的學習積極性、向學生提供充分從事數學活動的機會、幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法、獲得廣泛的'數學活動經驗。學生是數學學習的主人、教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
2、依據《數學課程標準》中“變注重知識獲得的結果爲知識獲得的過程”的教育理念。我以學生髮展爲立足點、以自主探索爲主線、以求異創新爲宗旨、採用多媒體輔助教學、運用設疑激趣直觀演示、實際操作等教學方法、引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究、讓學生全面、全程地參與到每個教學環節中、充分調動學生學習的積極性、培養學生的自主學習、合作交流、解決實際問題的能力。
3、爲了體現課標這一理念、在教學中我注重教學與實際的聯繫。因爲年、月、日的知識、在日常生活中廣泛應用；以學生爲主體、教師爲主導、教材爲依據、採用主體性、啓發性教學方法、真正把學生當作主人、幫助學生把握重點、突破難點。
（二）學法
1、由於年月日的知識比較抽象、所以我採用多媒體輔助教學、運用設疑激趣直觀演示、充分調動起學生學習的積極性、培養學生的自主學習、合作交流、解決實際問題的能力。
2、重視自主探索和合作交流、因爲學生之間是有差異的、一些學生不一定對學習材料看得很仔細、理解得很全面、透過合作學習、可以充分發揮整體優勢。教師觀察指導個別學生、做到學生自己能學的自己學、自己能做到的自己做、較好把握了學生的認識活動的進程、培養了學生自學能力和合作互動精神。
五、說教學程序：
（一）創設情境、匯入新課
1、今天是有這麼多的老師和我們一起聽課大家高興嗎？（高興）
2、今天是（xxxx年5月20日）其實在我們的生活中高興的日子很多、同學們請看（北京申奧成功是的圖片）還記得嗎？是（xxxx年7月13日）一定要記住是那年那月那日。
3、今天我們就來學習有關年、月、日。（板書課題）
（二）合作交流、認識年、月、日
1、讓學生說自己在生活中所感受的一年一月一日。
2、在自然界中的一年、一月、一日、（課件）隨後出示課本51頁的只的知識。
3、自主探索、合作交流學習年月日的有關知識
4、彙報交流、集體驗證
（三）認識特殊月——2月
1、習有關二月的知識、
2、察不同年份的2月
3、交流彙報：
（四）教學生記大月、小月的方法：
1、小組討論怎樣較快地記住各月有多少天？
2、全班交流。
3、教師提示（1）拳頭記憶的方法。（2）歌謠記憶。
（五）、應用遷移、鞏固提高
1、聰明的猴子考大家
2、師點評。
3、幫青蛙和小鳥算生日
4、點評：
六、全課總結
1、說一說、今天的數學課自己有什麼收穫？
2、時間過得真快、當我們回憶這節課的內容時、這節課已經過去了、我們要珍惜時間、努力學習。
七、說板書設計
我的板書是我和學生共同完成的、直觀形象、一目瞭然、突出了重難點、有利於學生更好的鞏固和掌握本課所學的知識。
板書設計：
年、月、日
一年有2個月
大月1、3、5、7、8、10、臘各月份、都有31天；
小月4、6、9、11各月份、都有30天；
二月平年28天、閏年29天
平年全年365天；閏年全年366天
