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认一认3的教学反思的知识大全
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关于认一认3的教学反思
03-03
关于认一认3的教学反思《认一认3》中的字都是出现频率极高的字,其中相当一部分字学生已在入学前通过各种途径认识了。所以,在学习新字时,我从熟字入手,让会认的学生教不会认的学生,并告诉大家自己是怎么认识这些字的,这激发...
《认一认3》教学反思范文
01-31
本课教学之后,我发现了这堂课中存在的一个很重要的问题,那就是没有让学生去感受16个字的字形特点。我重点在字的音和义上下功夫,却忘了一个简单的问题就能解决的一个重点就是“你是怎样记住这个字的?”当然如果十六个字都...
苏教版语文《认一认2》教学反思
08-10
1、学以致用。在学习拼音的时候我就教给孩子“小小拼音用处大,看书识字需要它。大家都来学拼音,规范说出普通话。”在《认一认2》教学开始,先请出“麻、皮、禾、米、谷”,这几个生字的拼音学生可以拼读,这充分发挥了学生的...
《认一认3》教学反思
10-06
《认一认3》教学反思教师:涂俊在语文教学活动中,识字是阅读和写作的基础,是小学语文教学的重要内容,是低年级教学的重点。在识字教学中,我们必须认真把握教材,体现新课标精神,实施识字的有效教学。我今天执教的是苏教版一年...
语文上册《认一认3》教学反思
02-08
作为一名人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编精心整理的语文上册《认一认3》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。语文上册《认一认3》教学反思篇1本...
关于认一认5教学反思
02-29
关于认一认5教学反思教学建议中的“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富的教学情境。”教学建议中“关注学生识字兴趣,激发识...
《认一认3》语文教学反思
04-21
《认一认3》中的字,相当一部分字学生已经认识。所以本课的教学,我先从熟字入手,让孩子们交流一下,说一说那些字你是认识的,读什么,你是从哪里学到的,人人争当小老师,把认识的字介绍给小朋友。对于一些不认识的.字,则让学生看图...
《认数》教学反思
08-28
《认数》教学反思认数是相对比较简单的内容,有些学生在上课之前已经有了认数这方面的经验,有的学生万以内的数都在家学过了,有的孩子很喜欢学认数,因为简单能听懂,所以孩子很容易掉以轻心,以为自己懂了,其实对数的组成,数位的...
苏教版《认一认》语文教学反思
08-10
认一认5中一共有16个汉字。其中第一组是古代兵器的名称,第二组是古代的交通工具,第三组是来自动物身上的,第四组是来自植物的。为了让学生读准字音,分清字形,我主要采用以下几步进行教学。一、利用拼音,读准字音现在拼音已...
认一认的教学反思
10-20
《认一认1》教后反思一利用两节课的时间学完了《认一认1》,课堂上我出示了一则猜谜:早晨四只脚,中午两只脚,傍晚三只脚。以猜谜的形式导出第一个字:人。然后让小朋友们给“人”找朋友。小朋友们组的词非常多,非常丰富。接下...
认一认教学回顾与反思
05-19
篇一:《认一认1》教学反思柏云柏云这是学习拼音后学生接触的第一组汉字,都是一些部首字或基本字,并配有图画,便于学生认读。在没教读前学生已基本会读,整堂课我让学生做主角,配以不同的读法和游戏激发他们的兴趣,同时相机的...
《认一认2》教学反思
04-23
在《认一认2》中,有好多象形字,我觉得这就是孩子记忆字的好方法。课堂上,我就利用字像图的特点展开自己的教学。如教学“羊”,我出示图片和生字“羊”后问:“羊”和图片上的羊哪儿长得很像?学生一下子就发现这只羊头上两只...
认一认4教学反思范文
10-17
在教学《认一认4》时,我让小朋友们一起走出教室,听说要走出教室,孩子们顿时欢呼雀跃,迅速整好队伍跟我来到操场上。热情洋溢,像阳光下那一朵朵生机勃勃的花骨朵儿。然后我让小朋友面向太阳,辨别方向。“早晨到校,走进操场,面...
《认一认4》语文教学反思
03-12
教学中,我遵循低年级学生的年龄特点,注意激发学生兴趣,以学生为主体,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利,让学生们切实感受识字是快乐的,力求采用自主、合作地学习方式探究问题,解决问题,使学生在生生互动、师生互动中,相互...
《认一认我国的行政区》教学反思
01-13
《认一认我国的行政区》本课为《品德与社会》五年级第二单元《可爱的祖国》第一课《我们生息的国土》的内容。教学目标:让学生知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国,为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。...
《认一认3》教学反思范本
10-19
《认一认3》中的字都是出现频率极高的字,其中相当一部分字学生已在入学前通过各种途径认识了。所以,在学习新字时,我从熟字入手,让会认的学生教不会认的学生,并告诉大家自己是怎么认识这些字的,这激发了儿童课外识字的积极...
《认一认4》的第二课时教学反思
07-28
在××区教研室大力推行“三步导学”教学模式,努力创建“生本课堂”的今天,我利用“三步导学”教学模式执教了苏教版一年级语文《认一认4》的第二课时教学,《认一认》中的字都是高频字,其中相当一部分字,学生在入学前通过...
认一认2语文教学反思
02-08
在课堂实践中,我发现有一些字可以利用孩子形象记忆的方法来教学。在教学“羊”字时,我出示图片和生字“羊”后问::“羊”字和图片上的羊哪儿长得很像?学生一下子就发现这只羊头上有两只突出的角和“羊”字上面的点和撇很像...
《认一认4》的教学反思
08-28
《认一认》中的字都是高频字,其中相当一部分字,学生在入学前通过各种途径接触并认识了。教学中,如何保持学生识字高涨的热情,引领学生快乐识字,带领学生轻松愉悦地度过拼音学习向识字的过度阶段,结合我所执教的《认一认4》...
认一认3教学反思
02-08
身为一名人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的认一认3教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。认一认3教学反思1《认一认3》中的字...
关于认一认2教学反思
01-29
关于认一认2教学反思在课堂实践中,我发现有一些字可以利用孩子形象记忆的方法来教学。在教学“羊”字时,我出示图片和生字“羊”后问::“羊”字和图片上的羊哪儿长得很像?学生一下子就发现这只羊头上有两只突出的角和“羊...
《认一认4》教学反思
10-27
身为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编帮大家整理的《认一认4》教学反思,希望对大家有所帮助。《认一认4》教学反思1在教学《认...
认一认教学反思
04-19
认一认教学反思《认一认4》的第二课时是教学“东、南、西、北、前、后、左、右”这八个汉字。“前、后、左、右”这四个汉字的教学比较轻松。在这一环节,我让学生说说自己的.前面是谁、后面是谁、左面是谁、右面是谁?学...
《认一认5》语文教学反思
05-19
《认一认5》的16个汉字,第一行是古代兵器的名称,第二行牲畜和交通工具的名称,第三行是动物身体某一部分的`名称,第四行是农作物的名称。低年级的孩子比较活泼好动,注意力不容易长时间集中,本节课上,我讲述了“小牧童想要出远...
《认一认1》教学反思
08-10
《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教授识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”一年级的'“认一认”,只要求学...
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