作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的初中體育說課稿8篇，歡迎大家分享。
初中體育說課稿 篇1
各位評委：
你們好，我是來自體育學院學生XXX。今天我說課的內容是《排球：正面雙手墊球》，教學對象爲初二段女生。我將從以下幾個方面進行闡述。
【教材分析】
本課遵循新課程標準“健康第一”的指導思想，重點突出學生的主體地位，從學生的興趣入手，併爲其終身體育打下良好的基礎。教材選自人民教育出版社《體育與健康》七至九年級教科書第七章。初二段的排球共有5學時，本次課是第1學時。正面雙手墊球是排球運動中比較基礎的擊球動作。墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對於傳球、發球乃至整個排球動作的學習都能夠起到促進作用。另外，這項活動還有助於提高學生神經系統的靈活性，促進呼吸、血液系統功能的改善，對於培養學生的協作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。
【學情分析】
初二段女生正處於青春期，她們善於模仿，好奇心強，喜歡簡單易學的技術動作，對排球運動有一定的興趣。學生在初一時接觸過排球類的遊戲，但由於正面雙手墊球技術有一定的技巧性，相對於其他體育課的教學內容較難掌握。學生在第一課時的學習過程中若耐性不夠，可能導致逃避學習或產生厭倦的情緒，因此教師要深度挖掘教材的愉悅性，正確引導，及時鼓勵。
【教學目標】
根據體育課程標準和學生實際情況制定以下目標：
運動技能：透過教學，學生初步掌握正面雙手墊球技術，連續對墊3個以上。
擊球點插、夾、提。
在教學流程中，我將安排兩個練習讓學生體會重點，突破難點。
【教學方法】
教法：講解示範法、觀察法、糾正錯誤法、評價法、運動競賽法。
學法：模仿法、合作探究法。
【教學流程】
根據人體生理機能活動能力變化的規律，本課分爲以下四個環節。
（一）激趣熱身10’
1。課堂常規2’： 在課的開始講述女排精神，激發學生興趣，鼓勵學生
思考排球技術，引出本課內容。
2。喊數接球4’： 透過遊戲，使學生逐漸進入運動狀態。
3。簡易球操4’： 活動關節同時增加學生與球的接觸，培養學生球性。
（二）學習體驗22’
1。教師講解示範3’：透過教師精確講解，學生建立正確的技術概念。 透過教師優美示範，學生樹立正確動作表象。
2。學生徒手練習2’：目的是讓學生對正確動作進行模仿，動作到位。 3。
學生墊固定球3’：讓學生體會本堂課的重點，手臂的擊球位置與直臂擊球。
4。學生一拋一墊5’：透過擊活動球，讓學生感受插、夾、提，全身協調用力，
動作連貫，突破本堂課的難點。
5。優秀學生展示3’：培養學生觀察能力，指出示範同學的優點，與自己動作
進行比對，改進動作技術。
6。學生對墊練習6
’：將學生兩兩分組，進行雙人對墊，感受正面雙手墊球
在實際中的運用。
（三）協作競爭8’
障礙跑墊球比賽8’： 運用運動競賽法激勵學生鞏固墊球技術，既好又快。
（四）恢復身心5’
1。動物放鬆操 3’： 透過模仿動物放鬆頭頸與上下肢，讓學生達到
身體放鬆，心情愉悅。
2。課堂小結2’： 指出優點與不足，佈置作業，要求學生在課餘
時間積極參與排球運動並安排學生回收器材。
3。宣佈下課
附：教學流程圖
激趣熱身10’
協作競爭8’
恢復身心5’
【自我評價】
本堂課重難點明確，目標具體，且練習按照循序漸進的原則安排合理。學生練習次數較多，運動量到位，重點突出的學生的主體地位。開頭與結尾的遊戲則充分強調課時的愉悅性。預計本堂課練習密度達25%——30%。生理負荷：平均心率達120次/分—130次/分。
初中體育說課稿 篇2
一、教材概述：
耐久跑是九年義務教育《全日制初級中學體育教學大綱》規定的必修教材，是廣大青少年鍛鍊身體、增強體質行之有效的手段，對培養青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優良品質和勇往直前、奮發向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項教材，應側重於發展人體有氧耐力。實踐證明，耐久跑是各項跑的基礎。體育科學研究表明，初中階段是發展耐力素質的最佳時期。因此，應加強耐久跑的教學和練習，並在此基礎上，促進快速跑的教學，逐步提高學生的快速奔跑的能力。
本次課的教學目標是：學生知道合理分配體力的方法，70%的學生途中跑時做到輕鬆自然，節省體力和加深呼吸克服“極點”現象，並使學生從戰勝困難中得到樂趣。
本次課的教學重點是如何正確分配體力，教學難點是如何克服“極點”。
希望透過本次課的教學，使學生能運用所學的正確的跑的姿勢，輕鬆自然的跑完全程。
二、學情分析：
我們都有知道，學生喜愛上體育課是不爭的事實，但大多數學生害怕耐久跑也是不爭的事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進行耐久跑練習時有一定的難度。
三、教學過程：
在本次課的開始部分，透過遊戲的方式進行準備活動，目的是爲了使學生在學習耐久跑之前，有一個愉快的心情；調動學生學習的積極性，遊戲的活動的強度不大，以免影響以後的學習。
基本部分由兩個教材組成，一個耐久跑，放在前半部分，另一個是柔韌性練習，前一個教材強度大，後一個強度小，符合合理安排運動量的原則。由於本次課是《耐久跑》的第一次課，爲了使學生能克服畏難情緒，減少練習的枯燥感，我採用了越野跑的形式，由於我校的場地較小，但根據學校的地形特點，精心設計的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場跑圈。爲了使大多數同學能順利完成全程跑的任務，我對班級學生進行了分組，能力較強的同學在一組，能力較差的同學在一組，且兩組同學的要求也不一樣，對較胖的同學，我採取用一位成績較好的同學跟跑，進行不斷的鼓勵，適當的時侯，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺，符合區別對待的原則。
爲了使同學們難知道合理分配體力的方法，我在不同的跑段，設定了不同的標語，如：“勻速跑”、“放慢節奏”、“堅持住”“衝刺”等，每位學生在看見不同的標語時，自覺調控節奏，合理的分配體力。
爲了使同學們能克服“極點”現象，在“極點”到來的時候，我先用語言對他們進行鼓勵，其次，讓他們放慢跑的節奏，加快呼吸，其他未進行練習的同學，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過“極點”難關。
在基本部分的後半部分，採用的是柔韌素質的練習，透過柔韌素質的練習，進行身體各部分肌肉的拉伸，實際上也是對耐久跑後的一種放鬆性練習，這種教材搭配屬於放鬆性搭配，起到調整運動量的功效。
課的結束部分，主要是調整學生的身心，使心率趨於平緩，採取的遊戲形式的教學方法，這個遊戲就是“反口令”練習，課堂氣氛輕鬆活躍，身心也得到了調整。
四、教學流程設計：
五、教學方法：
示範法、完整法、分解法、講解法、評比 法、榜樣法、啓發法、預防糾正法、重複法
初中體育說課稿 篇3
一． 教學思想
從以終身體育爲目的的角度出發，引導學生參與體育，關注體育，是本課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養學生足球意識和發展足球技戰術的重要階段，因此，基本技術的教學將爲學生以後參與足球運動打好堅實的基礎，爲我國未來的足球事業做出重要貢獻。
二．教學內容與目標
教學內容：
1． 足球運球過障礙 2．遊戲：勝利歸來
教學目標：
１．認知目標：學生基本能夠了解足球運球的基本技術原理。
２．技能目標：７０％－８０％學生學會足球運球過障礙的基本技術，有效地發展學生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協調等基本身體素質。
３．情感目標：培養學生互幫互學、團結協作的優良品質，同時也增強學生愛國、愛集體的意識。
三．教材分析
足球運球過障礙是足球比賽中常見的技術之一，是控制與支配球，快速推進，突破防守，組織戰術並最終形成射門的重要手段，是提高學生個人足球能力的重要技術，對於發展學生的速度、協調、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。
教學重點：跑的步幅大小與推撥球技術的合理銜接。
教學難點：重心的控制與推撥球的力量。
四．學情分析
初中體育與健康說課稿 我爲中國足球加油助威,標籤：體育說課教案,初中體育說課教案,
本課對象爲初中二年級的學生，對於足球有着廣泛的興趣並能積極參與進去，同樣表現出來的還有足球的基本技術不穩定，對於球的控制能力不強等特點。
五．教學練方法
教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡錶現自己的身心特點，採用規範優美的完整動作示範，並可以採取學生示範。
將投擲內容寓於“勝利歸來”遊戲中，在愉悅中使學生掌握投擲技術
指導糾正錯誤法
利用遊戲競賽法來培養學生的拼搏進去的精神
學法：本課學生主要採用自主學練，分組學練的學習方法，練習過程中同學相互指導，相互學習
六．教學流程
1．收心引趣：課堂常規
教師透過提問“最近關注中國足球的情況了嗎？”來匯入：那麼我們這節課學習內容就於足球有關。
2．同學們，既然要學習足球那我們必須先熱熱身，我們一起來進行變換跑練習（外擺擡，內擺擡，屈膝外展大腿）
3．組建球隊；分組進行雙人足球操（學生分組自主進行，內容課前教師佈置）
4．動起來，自主的.球性練習
5．足球運球技術學習
教師示範，講解，提示重、要點，要求學生分組學練，體會動作技術要點。教師進行巡迴指導。
初中體育與健康說課稿 我爲中國足球加油助威,標籤：體育說課教案,初中體育說課教案,
足球接力遊戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回 配樂《向前衝》
６．運球射門展示，每隊推舉一位隊員。配樂《９８世界盃》
７．遊戲“勝利歸來”發展投擲能力
８．配樂舞蹈“團結舞” 手拉手跳舞蹈放鬆
９．進行總結，評價，反饋。結束本課，回收器材。
七．場地器材
足球場一塊 足球２０只 障礙物２０個 錄音機１臺
初中體育說課稿 篇4
一、指導思想：
本 課以"健康第一"的教育理念爲依據，學生們終身受益爲宗旨。在教學中注重培養學生們對體育運動的愛好和興趣，讓學生們掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛鍊的能力，養成終身體育態度和習慣。以學生們發展爲中心，透過課堂教學，調動學生們的學習積極性，增強學生們體質，發展學生們個性。
二、教材分析：
①快速跑是田徑運動各個項目的基礎，是用鍛鍊身體的基本手段和鍛鍊方法，透過快速跑的教學，發展學生們身體基本運動能力，改善中樞神經系統控制、支配肌肉活動的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高學生們的審美情趣，培養學生們的合作意識，促進學生們身心的健康發展。
②透過本次蹲距式教學的學習，發展學生們速度、力量、靈敏等身體素質，使學生們掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能。
三、學情分析：
①本次課的教學對象是初一學生們，這一階段的學生們正處於比較平穩發育期向發育高峯期過渡的階段。可塑性強、模仿能力好。
②在平時的文化課學習中實踐機會不多，很多學生們在體育課上不敢表現自己，知識機械地完成教師完成教師佈置的任務，學生們的上課積極性不高。本次教學活動我綜合了各種練習形式，使學生們在愉悅、興奮中能充分完成本課的教學任務。
③當前獨生子女合作意識較弱，透過本次活動，可以增強學生們的團結協作意識，增進集體榮譽感。
四、教學目標：
①透過教學使學生們知道蹲距式起跑的身體姿勢及要求，樂於接受教師的指導，能夠積極參與到各種教學活動中。
②學生們在做蹲距式起跑動作時，()可以正確理解、認識到兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設定，60%以上的學生們能夠做出臀部高於肩、重心前移，肩超過起跑線的動作。
③透過學習蹲距式起跑，初步掌握擺臂與蹬地的協調配合，提高快速起跑的能力。
五、本課的重、難點：
重點：①四點支撐、蹬擺結合。
②臀部擡起時重心前移，注意力集中。
③手臂與蹬地腿、擺動腿的協調配合。
難點：上下肢的協調配合，蹬擺結合動作的掌握。
六、教學方法：
①示範講解法：教師對所教授的內容精講細練，讓學生們對所學知識有個清晰的概念。
②語言誘導法：教師用富有激情的語言來感染學生們，指導學生們練習。
③練習法：透過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。
七、教學程序設計：
第一部分：課的匯入。
在課的開始，以提問的形式，匯入本課課題。
第二部分：準備部分。
透過熱身跑、"數字報團"以及簡單的活動操充分調動學生們的學習興趣。
第三部分：基本部分。
1.透過專門性的練習，對學生們動作進行動力定型，使學生們更準確的學習本課內容。
2.學習"蹲距式起跑"動作，教師透過示範、講解讓學生們對所學動作有個較全面且清晰的瞭解。
3.透過往返跑的接力比賽，培養學生們小組團隊的凝聚力，增進學生們集體榮譽感的同時，充分體驗途中跑的方法。
第四部分：結束部分。
放鬆總結。透過放鬆時，教師與學生們的互動，使學生們對蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握。
初中體育說課稿 篇5
我的說課內容安排爲以下幾環節1說教材2說學情3說教學重點難點4說教學目標5說教法與學法6說教學過程六個方面分別展開我的說課內容。
一、說教材/教材分析：
初中8年級短跑200米跑內容是在起跑、途中跑、加速跑、終點衝刺跑等技術基礎上發展的，增加啦彎道技術，是多種形式的跑中的一種，可以應用在教學過程中創造多樣的形式練習，開展更貼近學生的學習生活的情景性和主題性爲教學內容，讓學生逐步掌握田徑中跑類項目多種的技術，有效提高合理動作。本課200米跑（選自初中教材第三章第二節課內容），發展學生的短距離奔跑能力，能夠很好的提高學生身體的協調性、靈敏性，增強腰腹及下肢力量、提高學生身體素質，促進學生身心健康發展，同時，跑類項目對於中學生體能達標起到實質性作用，深受學生的喜愛，因此它是體育教學的重要內容。
二、說教學重點難點：經分析得出該課的重點：
難點：
以上內容是我對教材的分析，下面我將對學情分析。
三、說學情/學情分析：
上好一堂課不僅要了解學生的生理和心理特徵，而且要掌握學生的知識結構，初中年級學生身體正處在青春期生長髮育的重要階段，具有較高的思考能力，能動能力和創新能力，同時也具有較強的好奇心和好勝心，這對本課的教學具有一定的促進作用。但由於青春期的發展學生的約束能力差，，加上之前的學習對本課的內容有了一定的瞭解，注意力集中時間不持久，會出現感覺學習內容過於簡單無興趣，容易產生枯燥厭學和驕傲等心理情緒狀態，這又對本課教學帶來一定難度，所以在教學過程中我會靈活採用教學方法，來激發學生的學習興趣，促使教學目標的順利完成。
基於對教材和學情的分析，以體育與健康課程標準理念，健康第一，爲指導思想，確立
了本課的教學目標。
四、說教學目標：
1、知識與技能的目標：透過200米跑學習，培養學生85%學生了解跳繩的動作要領和技術關鍵，初步掌握跳繩的動作技術。
2、體能與健康的目標：學生的身體素質得到發展，身體技能得到提高。
3、情感態度價值觀目標：學生在學習中學會觀察思考，培養學生勇敢、堅強、果斷、積極向上的優良意志品質。
五、說教法與學法/教法與學法的運用：
在本課的教學方法上，我將結合教材和學生的特點，首先採用示範講解法，充分發揮學生的觀察和模仿能力，在根據學生心裏和生理特徵的需要，選優示範法和競賽法等多種教學方法來激發學生的學習興趣，保證教學任務的順利完成。
學法上，體育與健康的課程標準要求：學生在學習的過程中不僅要實現掌握運動技術和促進採用模仿性的學法和常識性練習掌握學習的重點難點，在練習的過程中鼓勵學生自主學習，合作學習，探究學習，培養學生的創新實踐能力。
六、說教學過程：
最後進入本課的重點說教學過程，教學過程由開始部分，準備部分，基本部分和結束部分四個環節組成。
在教學的過程中所需的場地爲，田徑場，器材（），學生人數爲40人。
首先是開始部分：時間爲兩分鐘；1，課堂常規，教師集合整隊，檢視班級出席情況，清點人數，詢問學生近期身體條件情況，宣佈本課內容及要求；目的作用：讓學生明確本課的教學內容及要求，保持良好的組織紀律性。
準備部分：時間爲8分鐘，天氣轉涼熱身採用慢跑的形式繞操場慢跑兩圈，慢跑結束後組織學生四列橫隊進行準備活動，活動關節爲：頭頸部，肩關節，髖關節，膝關節，手腕腳踝，正壓腿，側壓腿，分別四個八拍。活動順序遵循從上至下從左至右的活動順序，其作用目的;讓學生由身體先對靜止狀態過渡到運動狀態，防止運動損傷。
基本部分：基本部分爲說教學過程的中心，時間爲25分鐘，其中主教材時間安排爲18分鐘，搭配輔助教材爲7分鐘，基本部分是解決教材重點難點的關鍵，因此，採用精彩分成的體育競賽知識匯入本課200米跑，選用跑圓圈遊戲讓學生在頭腦中形成了解和動作表象。激發學生學習熱情，之後教師運用提問法，動作示範法，進行講解示範，讓學生進一步思考和觀察模仿，示範講解結束，教師帶領學生分組感受原地動作練習擺臂擺腿練習方法和動作要領節奏練習三次，待學生感受練習結束後，分成4人一組，每人感受練習兩組，進行30米直到和30米彎道體會彎道技術，練習兩組之後自主練習和和探究學習，設立小組組長帶領學生進行練習、教師進行巡迴指導。最後體會全程200面彎道與直到，練習兩次，注意要點，速度中速。教師對體質較差的學生進行鼓勵，儘可能的使每一名學生得到較好的鍛鍊，快樂的融入課堂當中。。以上是主教材內容接下來是輔助教材，選用奔跑類遊戲，
遊戲名稱：支援前線，互動口號，
教師：前方要打仗，學生;後方有支援，。
學生反問：支援要什麼，教師：？？？例如要一些跟本課有關的器材比如跳繩紅色兩根 地標一個 （提高課堂器材利用率）、
規則要求：每次學生輸送支援的時候以小組派代表的形式輸送，看那組同學輸送支援最快，設立前幾名，最後一名進行5次蹲起作爲獎勵。
在遊戲的過程中教師可以提問集體配合擺圖形或者某一事物爲支援對象，充分發揮學生思考想象和團隊合作，實現學生合作學習和探究學習目標，最後在一個積極熱鬧歡快的過程中完成本次課的學習。
結束部分，時間爲5分鐘。以一首音樂，四節繩操和拉伸放鬆動作進行放鬆。教師領做，組織隊形四列橫隊，最後集合密集隊形，回收器材，進行課堂小結，對學生學習情況進行點評，並鼓勵學生再接再厲再次激發學習熱情，最後宣佈下課，師生再見。
初中體育說課稿 篇6
"說課"是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。初中七年級學生體育說課稿，我們來看看。
今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術》。首先我來進行一下教材分析。
一 教材分析：
排球運動是xx《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起着組織全隊相互配合的重要橋樑作用，是xx排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的瞭解和掌握。本課是xx體育課中學習排球運動的第一節課，起着承上啓下的作用。因此，本課着重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。爲以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
二 學情分析：
本課是xx（水平五）排球選項教學，學生是高一年級，學生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質相對較差，所以在學習排球技術動作時，心裏會有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，老師要積極啓發、誘導、調動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。
三 教學目標：
1.認知目標：透過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行爲。
2.技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。
3.情感目標：認真練習，透過遊戲培養學生互相協作、互相幫助、互相合作的優良品質和勇於拼搏的精神。
四 教學重點和難點：
1.教學重點：正確的擊球點
2.教學難點：身體與手臂的協調動作
五 教法、學法與手段：
1 教法：老師主要採用講解示範法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來達到傳授排球正面雙手墊球基礎知識、技術和技能的目的。
2 學法：充分體現學生在教學中的主體作用，培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。採用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重複練習法、自我評價法和小組評價法。
3 手段：主要有掛圖的應用，出示正面雙手墊球完整及分解技術動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看正面雙手墊球掛圖，同時結合老師的講解，介紹正面雙手墊球的動作要領。目的是讓學生在練習之前對所學的墊球技術動作有一初步認知，明確動作要領和教學重難點，積極進行表象訓練。
六 教學過程：
（一）開始部分
教學流程：
1.體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。
2.師生問好，安排見習生。
3.老師宣佈本次課的內容、目標、注意事項，匯入教學。
教學意圖：在課的開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，並提出相關的要求，有利於教學的順利進行。
（二）準備部分
教學流程：
1.慢跑400m熱身 2.徒手操
教學意圖：透過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關節得到有效的活動，提高學生的神經興奮性，爲基本部分教學做好身心準備。
（三）基本部分
教學流程：
正面雙手墊球技術教學
⑴．技能泛化階段 學生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術動作概念 ⑵．墊球技術的學習
① 學習手型。包括抱拳式、疊掌式
② 學習準備姿勢。 包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動
③ 學習處理人與球的位置關係
④ 學習雙手觸球時觸球位置，即手腕起的10至15釐米處墊球
⑤ 學習上下肢的協調用力
⑶．學生進行分組對墊練習
（四）結束部分
教學流程：
1.體育委員集合整隊
2.放鬆整理練習
3.課堂小結
4.佈置課外作業
5.安排體育骨幹收還器材
6.佈置下次課的內容
7.師生再見（下課）
教學意圖：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，展示學生創造美、表現美的能力。
初中體育說課稿 篇7
一、教材內容：
籃球：原地運球、直線運球
跑：接力跑。
二、教材分析：
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下透過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。透過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、擺不餒等優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛鍊價值的運動項目。
本課教材內容爲籃球（複習原地運球，學習直線運球）和接力跑遊戲，球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材裏基本技術動作所佔的比重最爲主要。選擇直線運球技術作教材，是根據初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定爲運球時的按拍部位，難點爲控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑，本課利用沙包在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑遊戲的重點定爲提高學生的快速跑能力和靈敏素質等。
三、學情分析：
本次課的授課班級爲農村初級中學，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，同學之間團結合作，學生求知慾強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善於學習，本課採用了講解、示範、啓發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學重點、難點 :
教學重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。
教學難點：運球--上下肢協調配合和手對球的控制掌握能力。
五、教學目標：
1、認知目標：
瞭解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健康。
2、技能目標：
透過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。
3、情感目標：
培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要採用教師啓發指導，學生反覆練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以服務練習與教學爲目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教育、鄉土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學程序：
在課的結構上，從"身心協同"的基礎觀點出發，依據初一學生的身心特點，採用"收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身"的三段結構。
1、第一階段：
在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優異表現引入教學主題，透過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生的注意力，緊接着成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，透過球性練習能使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動，而且與要學的技術動作有機結合。因學生水平各異，最後一個球性練習爲自由創想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調動學生的創造性思維和學習的主動性。這部分用時爲7分鐘。
2、第二階段：
首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及控制球的能力，在運球中要求學生養成觀察前方的良好習慣，重點強調正確的身體姿勢和腳部動作，爲主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啓發性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到"球的反彈角度與手按拍有直接關係"等道理，並運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然後安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重複練習帶來的枯燥感。這部分用時18分鐘。
在接力跑遊戲的按排上透過蜘蛛行走搬運沙包接力。作爲兩個內容的過度，調動學生的積極性，使學生在遊戲中體驗體育運動的樂趣。往返跑接力練習時在場地的佈置上，我用奧運會五環營造團結友誼、積極進取、奮發向上的氛圍，各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個大沙包再進行遊戲接力。透過傳遞沙包進行往返接力跑競賽，運用遊戲競賽法，充分調動學生的學習積極性，增強學生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。並在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發學生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現出啓迪心智、發展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。
1、 第三階段：
配樂並圍着五環做放鬆練習，後運用"笑與不笑"遊戲，以達到穩定情緒、恢復心身的目的，使學生的身心得到充分放鬆。最後進行小結，對本課的練習效果進行講評，指出學生練習中的優點和不足之處，鼓勵學生自制簡單器材能力並進行自我鍛鍊的良好習慣。對學生的成績給於肯定和表揚，提出今後注意事項，最後師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。從而結束本課教學。這部分用時3分鐘。
八、說教學特色：
1、 本課以"愉快教學法、成功教學法"作爲指導思想，以發揮學生的認識能力爲核心，以培養學生的基本活動能力爲目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕鬆、活潑地進行教學，力求體現"大容量、高密度"的教學特色，以達到最優化的教學效果。
2、 整堂課始終在一個籃球場地中進行，佈置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持"一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。
九、場地器材：
1、場地：籃球場一塊；
2、籃球41只，沙包10個， 錄音機1臺。
十、預計教學效果：
預計平均心率爲：130--135次/分，
最高心率爲180次/分，出現在第二十、三十五分鐘
運動密度約爲55%,運動負荷爲中等稍上。
初中體育說課稿 篇8
一、教學內容
籃球一對一運球轉身技術
二、教學目標
知識與技能目標:學習提高籃球的運球技術，學習一對一運球轉身技術。
過程與方法目標:透過小組練習和競賽，掌握籃球的轉身運球技術。
情感態度與價值觀目標:透過實際動手練習和參與籃球比賽，來提高與同伴的交往能力，培養團結協作的意識和集體主義精神。
三、教學重難點
教學重點:籃球的正確運轉姿勢
教學難點:如何在被人防守時運用正確運球轉身技術脫困。
四、教學過程
(一)開始部分(2分鐘)
1.集合整隊
2.師生問好，清點人數
3.檢查服裝
4.宣佈本堂課教學內容與目標
5.安排見習生
教學組織:學生成三列橫隊，教師口令指揮，學生集體練習。
