在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒大班美術課教案《麥田裏的落日》，僅供參考，歡迎大家閲讀。
活動目標： 1、觀察作品中物體的表現方法，感知曲線的運用。
2、嘗試運用長、短相間的曲線創作一幅具有動態美的作品。
活動準備： 水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。
活動重點： 1、引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。
2、引導幼兒感知畫面中物體的色調錶達的豐富性。
活動難點： 用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。
活動過程： 1、欣賞作品。
引導幼兒欣賞畫面內容。
引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。
教師：這幅畫中都畫了些什麼?(天空、草地、大樹、雲彩，還有大山。)教師：畫中的物體都是什麼樣的?(幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。)教師：再學一學麥田是什麼樣的?雲彩又是什麼樣的?(幼兒用肢體模仿樹、雲彩、麥子、青草在扭動。)教師：生活中在什麼情況下你見過這樣姿態的樹?(幼兒在颳風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。)引導幼兒感知作品中線條的運用。
引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。
教師首先將孩子們以前的繪畫作品製作成電子幻燈片給他們放映。
讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什麼不同?(我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色塗出來的；畫家的'樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)看畫家的畫你有什麼感覺?(像是在颳風，草和大樹還有云朵都在動。)畫家用什麼樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、雲、山，都是用了彎彎的線。)這些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。)麥田、柏樹與雲彩的曲線一樣嗎?有什麼不一樣?(不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，雲朵的曲線最彎、最長。)曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(雲朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫裏面的東西都在動；畫家畫的雲，像《西遊記》裏的孫悟空踩的雲；畫家畫畫的地方颳起了大風，但不是很冷。)討論：、這幅有動感的作品帶給你什麼感覺?(很特別的感覺。)你認為畫家的心情是什麼樣的?他為什麼要用這樣的線條來畫畫?(他很激動；他喜歡颳風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。)引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這裏教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發幼兒去體會畫家的情感表達。
2、創作。
創作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創作有動感的繪畫作品。
教師：請你們也用畫家的方法創作一幅畫面上物體會動的作品吧，説説你們都想畫什麼。
幼兒創作，教師個別指導。
教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。
3、作品評價。
繪畫結束後，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。
讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，説説你的理由。
讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，説説你的理由。
讓我們找出畫面中有新意的作品，説説你的想法。
