《水調歌頭·明月幾時有》是蘇軾所作的一首中秋感懷詩，也被錄入了中學的課本中。
水調歌頭·明月幾時有
宋代：蘇軾
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?(何似 一作：何時;又恐 一作：惟 / 唯恐)
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。(長向 一作：偏向)
譯文
丙辰年的中秋節，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。
明月從什麼時候纔開始出現的?我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，何年何月。我想要乘御清風回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞着月下清影，哪像是在人間。
月兒轉過硃紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照着沒有睡意的自己。明月不該對人們有什麼怨恨吧，爲什麼偏在人們離別時才圓呢?人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。
註釋
1丙辰：指公元1076年(宋神宗熙寧九年)。這一年蘇軾在密州(今山東省諸城市)任太守。
2達旦：到天亮。
3子由：蘇軾的弟弟蘇轍的字。
4把酒：端起酒杯。把，執、持。
5天上宮闕(què)：指月中宮殿。闕，古代城牆後的石臺。
6歸去：回去，這裏指回到月宮裏去。
7瓊(qióng)樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。
8不勝(shèng,舊時讀shēng)：經受不住。勝：承擔、承受。
9弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各種舞姿。弄：賞玩。
10何似：何如，哪裏比得上。
11轉朱閣，低綺(qǐ)戶，照無眠：月兒移動,轉過了硃紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照着沒有睡意的人(指詩人自己)。朱閣：硃紅的華麗樓閣。綺戶： 雕飾華麗的門窗。
12不應有恨，何事長(cháng)向別時圓：(月兒)不該(對人們)有什麼怨恨吧，爲什麼偏在人們分離時圓呢?何事：爲什麼。
13此事：指人的“歡”“合” 和月的“晴”“圓”。
14但：只。
15千里共嬋(chán )娟(juān)：只希望兩人年年平安﹐雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。共：一起欣賞。嬋娟：指月亮。
《水調歌頭•明月幾時有》教學設計
教學目標:誦讀課文,培養學生整體感知詩歌的能力;設定情境,引導想象,啓發學生表達自己獨特的.內心感受,從而把握詩歌的意境;理解詩歌的內容,把握作者的思想感情。
教學過程:
一、課前講話:
親愛的同學們,今天是我給你們上的最後一堂課。爲此,老師想給同學們送上一份特殊的禮物,就在後面。對啦,今天學校領導和語文組全體教師都來到了我們班,一起見證我們共同學習、共同進步的美好時光,也爲一睹我們185班同學的風采。相信你們能用你們的妙語連珠,用你們的真知灼見,用你們熱情似火讓在座的老師歎爲觀止,有沒有信心?(有!)會不會喜歡老師後面送的禮物?用掌聲來給我答案,也讓後面的老師感受一下你們的熱情。(掌聲熱烈)
二、猜謎匯入:
上課之前,老師得學學孫悟空,變變身,我從身上扯一毛,用口呵一氣,變、變、變,嗯,同學們接招,聽好嘍,俺要出招了。猜猜我是誰:有時我被懸掛在高空中,有時我可憐呀,被掛在樹梢,有時呢,我很豐滿,胖如圓盤,爲了減肥,有時我餓得兩眼昏花,枯瘦如鐮刀,請猜我是誰?(月亮)古往今來,多少文人騷客以月爲詩,我們學過的也不少吧,誰能給大家背幾首?
今天,我們將學習一篇以月爲題材的詞中極品,可以說“中秋詞自它一出,餘詞盡廢”。想不想一睹爲快?
