一、選擇題
下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是（）
A.旋轉/旋渦強佔/強詞奪理?鬨堂大笑/一哄而起
B.慍色/蘊藏嶙峋/以身殉職?長吁短嘆/迂迴曲折
C.擇菜/選擇主僕/風塵僕僕?避重就輕/重巒疊嶂
D.闊綽/悼念?挾持/狹路相逢?揠苗助長/偃旗息鼓
下列詞語中沒有錯字的一項是（）
A.浩瀚?發祥地?粗製爛造?睡眼惺忪
B.簽署?擋劍牌?莫衷一是?鴉雀無聲
C.裝訂?金剛鑽?功虧一簣?屈指可數
D.宣泄?軍令狀?獲益非淺?根深蒂固
二、綜合性學習
在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫。
對許昌來說，三國那個激盪的年代，留給許昌最終的財富就是曹魏文化。①_______________________________________？曹魏文化是以曹操平定天下建立曹魏政權爲始，以曹魏政權覆滅爲終，在這一歷史時期曹魏集團所創造的物質文化和精神文化的總和。在三國文化之中，曹魏文化與劉蜀文化、孫吳文化相比較而言，具有高度的解放性、鮮明的創新性、完全的開放性以及文武兼備性等鮮明特性。曹魏文化在許昌起源，在許昌昌盛，可以說，②_______________________________________________________。
三、情景默寫
古詩文默寫
（1）___________________，在河之洲。（《詩經》）
（2）春蠶到死絲方盡，______________________。（李商隱《無題》）
（3）《桃花源記》中寫老人和孩子都生活得幸福快樂的句子是;“______________________，______________________。”
（4）爲榮耀而戰。“_____________________，______________________”（《次北固山下》），激烈的鏖戰、殷紅的鮮血，爲了榮耀，將士們不因勢孤力弱而怯陣；“________________________，______________________”（《行路難》），灑脫的情懷、樂觀的精神，爲了榮耀，李白不因仕途無路而消沉。
四、名著閱讀
名著閱讀（任選一題作答）
（1）“以詩解文”是古典章回小說的一大特點。請從下面兩首詩中任選一詩，概述與其相關的故事情節。
①靈臺無物謂之清,寂寂全無一念生。猿馬牢收休放蕩,精神謹慎莫崢嶸。
除六賊,悟三乘,萬緣都罷自分明。色邪永滅超真界,坐享西方極樂城。
（選自《西遊記》）
②忽聞一聲霹靂響，山腰飛出獸中王。清河壯士酒未醒，岡頭獨坐忙相迎。
臂腕落時墜飛炮，爪牙爬處成泥坑。腥風血雨滿松林，散亂毛須墜山奄。
（節選自《水滸傳》）
_______________________________________
（2）格列佛的故事顯示了作者對其所處時代的瞭解與觀察，也彰顯着時代的特色，飽含對時代的諷刺。請結合《格列佛遊記》的內容，5.回答下面兩個問題。
①書中多次提到中國，請你寫出兩項關於中國的內容。
_______________________________
②請結合書中的具體內容，說說“慧駰”是怎樣教育子女的。（說出一個方面即可）
_________________________________
五、現代文閱讀
（一）閱讀下面材料，按要求答題。
材料一：人民網北京11月24日電聯合國教科文網站發佈消息，我國申報的甲骨文順利透過聯合國教科文組織世界記憶工程國際諮詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文既是中華民族珍貴的文化遺產，也是人類共同的`精神財富。甲骨文成功入選《世界記憶名錄》，標誌着世界對甲骨文的重要文化價值及其歷史意義的高度認可，對於國際社會了解和認識甲骨文及博大精深的中華優秀傳統文化具有重要推動作用；對於中華民族自豪感，文化自信具有重要促進作用。
材料二：以下是某同學在查閱甲骨文資料時找到的圖片資料
材料三：近日，兩套表情包“生肖甲骨文”和“甲骨有表情”在網絡上火了起來。設計者將幾何化的甲骨文字轉換成更加直觀的動物，再配上“你說神馬”“小鹿亂撞”“猴賽雷”等當下時尚的網絡用語。甲骨文表情包一經推出便被廣泛使用。
說到甲骨文，很多人都有相同感受：甲骨文雖然不多，因此優秀的傳統文化一直呆在冷宮裏。當“甲骨文表情包”推出之後，瞬間受到歡迎，大人在使用，孩子也在使用。尤其是對於孩子來說，在網絡空間聊天的時候，不僅會因爲使用“甲骨文表情包”而顯得萌萌噠，而且在使用過程中認識了甲骨文，學到了知識。這種知識的學習，還是潛移默化的，還是水到渠成的，根本就“不費吹灰之力”。
請給材料一的新聞擬寫一個標題。（不超過15個字）
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材料一中畫線的句子有語病，請寫出修改意見。
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請仔細觀察材料二，寫出甲骨文的特點。
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（4）結合材料三的內容，說說“甲骨文表情包”的意義。
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（二）母親的快樂
①“我媽有病，您也有病嗎？”磊子對父親說。看得出，磊子有些生氣。父親張張嘴，沒出聲。
②“您就慣着我媽吧，我媽要是沒了，我看您怎麼活。”磊子的聲音越來越低，輕輕地抽泣起來。
③“你媽願意這樣做，就依着她吧。”父親看着病牀上打了止痛針才睡着的老伴，眼圈也紅了。
④“我媽這輩子跟着您，一天好日子也沒過過。”父親又看一眼病牀上的老伴，眼神裏充滿了深深的歉意。是的，磊子說的沒錯。母親嫁給父親後，就隨父親去碼頭當搬運工。瘦弱的母親極其要強，像男人一樣不惜力氣，回到家後，累得常常飯沒吃完就睡着了。磊子兩歲時，父親憑藉讀過幾年書，被招到村裏的小學當了一名老師。母親依舊在碼頭搬運貨物。
⑤磊子清楚地記得，他十歲那年的生日，母親破天荒的給他買了一件新衣服。父親回來看到後十分生氣，說母親慣着孩子。母親眼裏含着淚，但沒有流下來，只是望着天空發呆。磊子看着母親有些挺不直的腰身，忽然心就軟了。他過去抱住母親，哭着說：“媽，等我長大了掙好多錢，讓您享清福。”三十多歲的母親，因爲常年的過度勞累，腰身過早地佝僂了，像一位老嫗。
⑥磊子有些恨父親。如果他不把家裏的錢拿去幫助他那些貧困學生，他們的日子也不會這麼清苦，母親也不會年紀輕輕就落下腰疾。幫助人也行，得讓自己的生活不過得那麼寒酸吧，而父親竟是那麼“貪婪”，幫助的學生不是一個兩個，而是許多個。他說那些孩子的眼神那麼清亮，卻看不出希望的光，這多麼讓人心疼。於是，他就吝嗇地對待家人，讓別人家的孩子歡笑。
⑦母親輕輕地咳了一聲。磊子趕緊伸手擦掉淚，對母親說：“媽，您感覺怎樣？舒服些了嗎？”
⑧“磊子，不怪你爸，是我讓你爸把你給我湊的手術費……給那個女學生的。”“媽，可您……”磊子的眼淚又下來了。
⑨“磊子，我問過醫生了，醫生說我這個病即使做了手術，短期內復發的可能性還是是很大。既然這樣，何必浪費錢呢。雖說手術後也許能多活幾天，但終日躺在病牀上，也不見得是福氣。那個女孩還那麼小，關鍵是她做了手術後就能好起來，然後快快樂樂、健健康康地過一生，你想想，錢花在她身上是不是更有意義？”磊子沒再說什麼，只是握着母親的手痛哭流涕。
⑩一個月後，母親在父親的懷裏離開了人世，含着笑。
辦完母親葬禮的第二天，父親和磊子就起程了。在路上，父親第一次對磊子講起了他的外婆。外婆是唐山大地震的倖存者，地震過去後，在陌生人的捐助下重建家園，外婆賣起了冰根兒。後來日子一天天好起來，外婆依然賣着冰根兒。一年365天，除了正月初一歇一天，正月初二就開始營業，不管雨雪天，也不管有沒有顧客，直到生命的最後一刻。外婆把所有賣冰根的錢，全捐給了紅十字會，以及遭遇了天災人禍的陌生人。外婆去世的時候磊子還沒出生，有關外婆的事兒他知之甚少。
“你媽受你外婆影響，想把公益一直做下去。做一個像母親一樣的人，是你媽緬懷你外婆的最好方式。”聽了父親的話，磊子猛然發覺，這些年，自己一直在錯怪父親。
他們一路輾轉，兩天後到了那個大山深處的隱蔽的小村莊。磊子和父親把帶來的新衣服和文具放好，讓需要的孩子排隊領取。這些衣服和文具是按照母親的遺囑購買的，用了家裏的所有餘錢。
磊子望着孩子們那一雙雙眼睛裏透出的明澈的光，心裏忽然鋪滿了澄淨的陽光，暖暖的。他把衣服和文具送到一雙雙稚嫩的小手中，忽然明白了母親的快樂。
1.請以“母親”的口吻，結合她的個人經歷，在橫線上填上相關情節，解開磊子對父親的誤解。
（1）______________________________________________________________________。
（2）給你爸之後，隨着你爸當搬運工，後來，你爸做了小學老師，我還在碼頭搬運貨物，那時候我倆掙錢很不容易，攢下的錢都拿去幫助學生了。
（3）______________________________________________________________________。
（4）現在，我的病也治不好了，不如把錢捐給那個女學生，其實，做公益是我緬懷你外婆的最好方法。你爸這輩子都慣着我這麼做，真正受委屈的是你爸。
2.文中有多處插敘，以第?段爲例簡要分析其作用。
3.本文父親形象突出，如“父親又看一眼病牀上的老伴，眼神裏充滿了深深的歉意”，請分析加點詞語對塑造父親形象的作用。
4.故事在倒數第二段就結束了，最後一段能不能刪去，爲什麼？
（三）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】昨遊江上，見修竹數千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲於沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛於竹枝竹葉間也。由外望內，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以爲，學者誠能八面玲瓏①，千古文章之道，不出於是，豈獨畫乎？
（節選自鄭燮《遊江》）
[注]①八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。
1.下列句中加點字的意義相同的一組是（）
A.闕：略無闕處；宮闕萬間都做了土
B.或：或王命急宣；或異二者之爲
C.谷：空谷傳響；行深山巨谷中
D.素：則素湍綠潭；可以調素琴
2.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。
清榮峻茂，良多趣味。
3.【甲】文段描寫了三峽四季的水，請簡要概括各個季節的水所展現的不同的美。
4.山光水色，寄情寓理。【甲】【乙】兩文段借山水各表達了作者怎樣的情感？請聯繫文段談談。
六、文言文閱讀
赤壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
1.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
2.請從寫作手法的角度，賞析“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。
七、詩歌鑑賞
任選一題作文。
（1）題目：盛開在心靈上的花朵
要求：
①除詩歌外，文體不限，600字左右。
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
（2）讀下面材料，然後作文。
一天，鬆籽兒問草籽兒：“咱們是粒好種子嗎？”草籽兒回答說：“是。”鬆籽兒又說：“那咱就長出一棵苗出來，鑽到石頭外面去。只要努力了，不成功也不後悔。”草籽兒照鬆籽兒的話去做了，可長到半截怎麼也見不到陽光，它泄氣了。而鬆籽兒拼命鑽到了石頭外面，見到了陽光，得到了雨露，生長得異常舒心。此時，它回頭一看，不見草籽兒的蹤影，它呼喊草籽兒，並告訴草籽兒：“只要心不死，準能衝破黑暗。再努力一把，我接應你。”於是，草籽兒鼓起勇氣，努力向上生長，最終看到了面前耀眼的亮光。
讀了上面的材料，你有什麼聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
